Перший тривав п'ять днів і був присвячений дизайну курсу. Ідея полягала у тому, аби дати викладачам інструменти, за допомогою яких вони зможуть внести зміни у свої поточні курси із урахуванням впровадження компетентнісного підходу та інтерактивних методик викладання.
Потім ми мали перерву в декілька місяців, протягом яких викладачі розробляли новий курс або вносили зміни в один зі своїх поточних курсів з урахуванням отриманих методик. Починали модуль із презентацій результатів цієї роботі: у малих групах і на загал. Викладачам цікаво було отримати фідбек від колег: дізнатися, що ти не один такий, який хоче щось змінити, — це теж дуже важливо.
У другому модулі ми, серед іншого, давали інформацію про те, як використовувати проектний підхід у навчанні. Це корисно для студентів, але водночас вимагає великого навантаження на викладача. Проводили майстер-класи щодо студентоцентричного навчання, щодо різних підходів до навчання бакалаврів, магістрів та аспірантів. Презентували проект «цифрового університету». А ще — тренінги з роботи із власним ресурсом та щодо профілактики професійного вигорання.
Про Школу та Як ідея постійного самовдосконалення викладачів впливає на якість вищої освіти>>>